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          2019年上半年教師資格證書考試答案:初中藝術學科知識與能力考試答案分析(2)

          來源:易愛亞體育器材 發布時間:2019-04-24 點擊次數:

               教師組織學生進行繪畫和猜謎游戲。通過繪制簡單的體育器材圖,指導學生猜測器材的名稱。然后他們解釋說,本課程的主要目的是為即將到來的運動會設計班級標志,然后引出本課主題的濃縮視覺符號。
              
               展示不同的符號,引導學生思考:學生回答的符號是什么教師認為符號是用來識別和傳遞信息的象征性視覺符號。它們具有識別、象征和美學的功能。
              
               教師繼續展示各種不同形式的體育標志圖片,組織學生對游戲進行分類,并指導學生解釋分類的原因。教師總結:標志可以根據其表現形式分為:具體形式、形象形式和抽象形式。
              
               教師通過多媒體播放第29屆奧林匹克運動會會徽,引導學生觀察和思考其中的元素,教師根據學生的回答進行總結:第29屆奧林匹克運動會會徽由北京文字印章、奧運五環、2008年北京奧運會英文和數字組成。
              
               教師引導學生分組討論:第29屆奧運會標志的概念、組成和顏色特征。小組代表回答說,教師認為:在概念中,印章是主要的表達形式,它融合了中國特色、北京特色和奧運會元素。ments. 構思巧妙、新穎、獨特、準確;構圖以印章為主體,整體呈現簡潔、美觀、構圖的特點;色彩以紅色為主,呈現對比色的運用;簡潔、強烈、醒目的色彩感。
              
               接下來,在黑板的左邊,展示復雜標識的設計,比較左右,拋出問題:標識的含義是什么為什么學生們用這種方式設計標識總結中國文化等方面的答案。教師鼓勵和總結:無論哪一個優秀的體育標志,都是結合當地或學校的藝術特點,具有一定的人文性。
              
               老師引導學生在小組中討論班級標識的概念,并大膽發言。老師們就如何設計團隊中的黃金點子提出建議。
              
               以人人都是設計師為主題,為運動會設計班級標識,明確創作要求和時間,教師進行導覽,提醒設計要素,注意配色,及時解決疑難問題,并提出切實可行的建議。
              
               引導學生積極地在舞臺上展示自己的作品,從內容觀念上進行自我評價。欣賞學生之間的作品,從簡潔性、課堂特點、思想等方面進行評價,選擇最具創意獎、最美色彩獎、最含蓄獎、最佳視覺獎,最后對創作、創意形式、認可等進行綜合評價。從各個方面,指出作品的亮點和存在的問題,并以鼓勵為主。
              
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